五月榴花照眼明，枝间时见子初成。在这万物并秀的初夏时节，为促进青年教师专业成长，提升课堂教学质量，星澜学校组织了为期两天的“逐澜杯”三龄教师满师汇报展示课活动。

语文

张弛老师通过情境创设和互动活动，带领学生走进有趣的故事。学生们在朗读中感受语言魅力，在动作演示中理解动词含义，课堂氛围轻松活泼。通过同桌合作，孩子们分析小猴子的行为，故事续编和儿歌朗读环节激发了学生的想象力，让语言学习与思维训练自然融合。

陆知忻老师以毕业季为情境，通过诵读《送元二使安西》《卜算子·送鲍浩然之浙东》展开送别诗教学。引导学生解构诗题意象，对比"朝雨新柳"与"眉眼山水"的抒情密码，赏析情景交融手法。结合《送别》等拓展文本，启发学生运用"柳酒春山"等古典意象，在成长纪念册扉页创作现代送别诗，实现从诗歌鉴赏到情感表达的迁移。

数学

孙懿辰老师执教《解决问题的策略》，结合公园中的花卉展，立足于学生的知识基础和认知水平，采用合作探究、学生自学、上台展示、相互答疑等多样性的教学方式，让学生在活动中理解转化这种解决问题的策略的优越性。整个过程由易到难，由扶到放，不仅分散学习难点，还有利于逐步培养学生会用数学的思维，思考现实世界，发展学生的创新思维。

卫莉锦老师执教《小数的初步认识》，课堂以生活中抢红包场景引入小数概念，带领学生学习小数读写方法。通过 “元与米” 的单位换算情境，结合正方形涂色、米尺观察等实践操作，引导学生理解一位小数的含义，感知小数与分数的关联及十进制计数特点，在贴近生活的探究中培养数学思维。

英语

许颖琪老师执教《Unit5 Helping our parents》绘本融合写作课。创设父亲节的情境，以任务驱动，巧妙地设计了一系列具有层次性的活动，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行阅读分析，逐步分析出如何使文章语法准确、细节生动、条理清楚、情感丰富，充分发挥学生主体性，引导学生体会绘本人物的情感并演绎，感受父母和孩子之间相互给予的爱与理解，并进行模仿写作。

程茜茹老师执教6BU7《 Summer Holiday Plans》。本课围绕 “制定有意义的假期计划” 展开情境写作教学，设计巧妙且极具实效性。以教材为依托，融合绘本资源，构建多元语言输入场景，既巩固单元知识，又拓宽文化视野。教师通过真实情境导入，激发学生兴趣，自然过渡到文本复习。通过剖析人物旅行计划，自然渗透 “旅行的深层意义”，实现语言学习与情感教育的有机统一。

体育

郎伟老师执教水平——移动性技能，以“动物王国运动会”为情境载体，整合跑、跳、钻、爬四项基础技能，激发低年级学生兴趣，将枯燥技能转化为趣味角色体验，符合学生的认知特点，课堂氛围活跃。教学环节环环相扣，通过 “动物训练营”“动物大比拼”游戏逐层递进，突破动作重难点并紧扣新课标的“学练赛”。

科学

颜嘉逸老师执教《用浮的材料造船》，创设情境，围绕帮助佩奇造一艘木排离开小岛进行展开，从设计、制作、测试、改进木排四个方面切入教学、符合工程设计的理念。通过比较木排和独木舟的不同、直观地感受到了木排更稳定载重量更大，再引领学生去分析可能是什么原因让木排承重性变好的，引导学生思考如何改进方法来造船，为后续学习做好铺垫。   

美术

倪育青老师以“表情包里的古代器物”为切入点，通过趣味聊天记录激发兴趣，引出“有人脸的器物”主题。学生通过小组合作探究器物的造型特征与文化内涵，借助泥板成型法视频学习擀泥、塑形、装饰等技法，重点掌握夸张五官、添加纹饰的创作手法。实践环节中，学生分工协作将传统技艺与现代审美结合，实现古今文化对话。

教育是面向未来的事业，青年教师就是学校的未来。让我们共同期待，我校青年教师在这些充满朝气的青年教师，带着学校的殷切期望，怀着对教育的热忱初心，在未来的教育征程中书写新的篇章！

图文：各教研组

一审一校：陈菲
二审二校：陆艳
三审三校：李幸明