秋日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。为更好促进教师专业成长，推动星澜学校教师教学、教研水平的提高，促进教师更新教育教学理念，10月31日，星澜学校小学部月度课例展示活动如期举行，四位老师一展风采。

课例巧思展风采

语文组王倩老师执教《圆明园的毁灭》。教学过程中，王老师引导学生通过朗读领悟课文的表达特点，学习文章整齐而富有变化的表达方式，整节课教学设计层层递进，教学环节环环相扣。

英文组梁雨老师执教《Unit6 Keep our city clean》。梁老师创设环保俱乐部这一主题情境，以完成三个task为主线，教学中借助思维导图指导学生，流程清晰明了。

科学组颜嘉逸老师执教《认识棱镜》。颜老师通过创设问题情境，结合生活实际“彩虹的形成”引导学生认识棱镜。教学过程中设计丰富有趣的实验，让学生亲身实践制造“彩虹”，开拓学生的探究思维，提高学生的实践能力。

数学组汤智杰老师执教的《认识线段》从日常做跳绳、拔河运动、绳子的状态切入，使学生感受曲和直在生活中的存在。整节课以学生自主探究学习为主线，通过拉毛线、找生活中的线段、创造线段、画线段、连线段等活动，帮助学生发现并建立起线段的表象。

潜心教研绽芳华

在教研备课组活动中，各学科组围绕本组执教的课例进行说课、评课与研讨。

在小学部的英语教研活动中，老师们就梁雨老师的英语课展开了热烈的讨论。梁老师的课堂充满活力，生动有趣，且紧密贴合新教材的设计理念，富有浓厚的生活气息，真正落实了学科育人的理念。同时，老师们也提出了一些优化建议，如在课堂教学中融入更多真实案例，让学生更加深刻地理解环保的重要性，从而培养他们的环保意识和责任。

在科学组的教研活动中，各位老师对颜嘉逸老师的课堂进行了研讨。颜老师的课堂以学生为主体，以研究的眼光审视教学过程，培养学生养成发现问题一研究问题一解决问题的思维习惯。同时提出了一些建议：在实验过程中需要规范学生操作，实验之后需要更加深入地剖析现象及其原因，帮助学生更好地理解本节课的知识，从而激发学生的学习动机、培养学生的实践探究能力。

数学教研组活动围绕汤智杰老师执教的《认识线段》进行研讨，多位老师提出行之有效的宝贵建议，如在创造线段的活动中，学生可能会想到在圆片上画的方法，教师在教学画线段环节中，可以巧妙利用这些圆片，设计展开讨论，从而让学生自主发现。

教以共进，和融共生。本次活动充分展示了星澜教师的教学活力，也展现了老师们研究教材、活用教材的能力。只有教研不止步，教学才能阔步前行。相信星澜教师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕课堂，共同追求教学的诗和远方！

一审一校：陈   菲

二审二校：陆   艳 

三审三校：李幸明