为助力学生平稳过渡到初中学习阶段，探索小初教学的有效衔接路径，星澜学校于5月22日至27日开展了小初衔接“同课异构”课堂实践活动。本次活动以语文、数学、英语、科学四大学科为载体，通过小学与初中教师同课异构的形式，展现不同学段的教学特色，促进教师间的深度交流，为学生构建连贯系统的学习体系奠定基础。

语文：诗意送别，情思绵长

王辉老师以《送元二使安西》为例，通过“解诗题—找景色—悟诗情”的教学方法，引导学生深入体会送别诗的情感内涵，提炼出学习送别诗的有效策略。

章珊珊老师则以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为内容，巧妙设计“做送别书签”情境，将朗读训练与情感体验相结合，让课堂充满诗意与活力。

数学：探索规律，思维碰撞

唐丽老师以“猜想—验证—修正”为主线，带领学生自主探索幻方的规律，培养学生的数学思维能力。

张腾老师则借助字母表示规律，将抽象的数学原理转化为清晰的符号语言，帮助学生建立数学模型。

英语：健康生活，学以致用

赵文萱老师通过游戏归类可数与不可数名词，结合饮食金字塔和绘本故事，引导学生形成健康的饮食观念并完成主题写作。

蒋晴老师则带领学生分析健康生活方式，提出改善方案，并将碎片化信息整合成语篇输出。

科学：保护生态，责任同行

施兰英老师以苏州本土生态系统为情境，引导学生通过实地调查和小组合作探究生物多样性的保护意义，并以主题海报创作深化实践行动。

戴秀云老师则以“生物密码探索之旅”为主线，通过游戏化任务链让学生沉浸式理解生物多样性的重要性。

研讨总结：聚力衔接，共谋发展

在学科研讨沙龙中，小初教师围绕教学目标、内容延伸、教法融合等核心问题展开了热烈讨论。大家一致认为，本次活动不仅展现了不同学段的教学特色，更通过深度交流为小初衔接提供了实践范例。未来，学校将进一步优化教研机制，推动课程内容的纵向衔接，助力学生在知识、能力和心理上实现平稳过渡。

本次“同课异构”活动是一次诗意与理性交织的教学盛宴，也是星澜学校探索小初衔接的重要里程碑。未来，学校将继续深化跨学段教研，为学生成长铺就更加坚实的道路！

图文：各备课组

一审一校：陈菲

二审二校：陆艳

三审三校：李幸明