现场观摩  精彩纷呈

曹佳俊老师执教七年级《初识压力》，学生在书本叠叠放的游戏中感受压力，运用已有经验调适压力，学习新方式表达压力，用纸飞机放飞压力。

高晓娟老师执教八年级《塑造韧性（学业篇）》，师生共吹压力气球，探索学业压力源，训练积极归因，学习积极思维方式。

苏志芳老师执教九年级《在逆境中成长》，真实案例引发共鸣。让学生在冥想中涂鸦，勾勒风景线，练习运用4S工具、smart原则，引导学生积极应对逆境。

从这三节课中，我们可以看到，初中SEL教材已经初现雏形，并能通过教学得以实施。

专家引领  助力提升

研讨环节由陈玉乔主持。他首先对编写教材的盖静团队表示感谢，对三位呈现课堂的老师表示肯定。三位执教老师分享在备课及上课过程中遇到的难点及困惑之处。专家团队对这三课教材和课堂进行了细致的研磨。傅宏指出SEL项目宗旨鲜明，主题明确，从自我、他人、集体三方面展开，教材要兼顾三者的内容，教材用书要注意科学性、规范性，尽量本土化。王天文指出要关注教材的一致性，结构的稳定性，呈现的灵活性，课堂的生成性。陈玉乔指出教材编写力求让一线普通老师看得懂，学方法、达目标、可操作、易评价、关注个性化，有留白。与会专家充分肯定了SEL课程意义，关注学生的社会性发展，重视学生的社会情感学习，为学生未来幸福生活奠定坚实的基础。

星澜学校是2024年度教育部——联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理”项目示范校。本次研讨活动是学校开展社会情感学习的一个里程碑。我们坚信，在专家指引下，在全校师生共同努力下，社会情感学习项目将不断取得新的突破与进步，会更好地发挥示范引领作用，谱写学校高质量发展新篇章。