为落实2021年园区教育“教智融合深化年”要求，全面推进国家基础教育改革、融合以脑为导向的先进教育理念，积极探索适合学习的新路径；同时，为进一步加强区域联动，发挥骨干教师示范、引领作用，推动学校主课题《以脑为导向的生态化教育行动研究》的开展，星澜学校于2021年4月21日联合青剑湖学校和星澄学校小学部举行同题异构教学展示活动，各学科遍地开花，精彩纷呈。

01“语”你奋进

      星澜学校周凡诣老师和星澄学校于诗雨老师共同执教《青蛙卖泥塘》。周凡诣立足文本，注重对于学生的言语训练，用丰富的情景设计，让学生融入其中；于诗雨在课堂上用自己丰富的朗读引导学生积极表达，完整表达，拓展表达。星澜学校胡宇露老师和青剑湖学校王洁老师共同执教《花钟》。胡宇露从学生学情出发，遵循课堂思考，关注学生；王洁则在课堂上耐心引导，词句段教学扎实，课堂上书声朗朗、生成丰富。

      课后，星澄学校廖聪颖老师对《青蛙卖泥塘》一课进行点评，星澜学教研组长肖燕对《花钟》一课进行点评。星澜语文教导曹梅结合同课异构，点评了两节课的亮点及不足，提出语言的训练应该在课堂中扎实开展，让学生语言表达在课堂中见长。

02“数”你最牛

      星澜学校王凤月老师和青剑湖学校徐临琦老师共同执教展示课《认识一个整体的几分之一》，将之前学习的一个物体的几分之一与之相比较联系，让学生在脑海中形成完整的知识链。星澜学校王诗雨老师和星澄学校高雅婷老师共同执教展示课《数据的收集和整理》，从提出问题到分类标准，再到整理数据，最后解决问题，学生经历了完整的数据收集与整理的过程。
课后，青剑湖学校袁红老师为大家带来了《基于整体建构的小学数学教学的一点思考》的专题微讲座。袁红提出我们的教学要关注结构化，寻找知识间的连接性，最终为提升学生的数学素养服务。参会老师们认真倾听，收获颇丰。

03“英”你精彩

      英语课堂开展的如火如荼，来自星澄学校的唐晓晶老师和青剑湖学校的周颖雯老师分别与星澜学校马雨航、杨琳娜老师开展了精彩的同题异构课堂。唐晓晶的课引人入胜、环环相扣，极具亲和力；周颖雯教态自然，不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用；杨琳娜创设情境，不断地激发学生参与活动的兴趣；马雨航通过开放性的问题打开学生的思维，让学生思考起来，老师们巧妙匠心的教学设计和学生们积极饱满的学习热情相得益彰，使得在座的听课老师们都赞叹不已。

      课堂需细品。三实小卢志敏老师作为专家进行点评和指导，为课堂教学把脉分析、为听课老师们指点迷津。他以三个现实中的教学例子，点出教学设计要饱满、充实、完善，上好一节课需要有创新点，英语一定要与学生生活实际紧密联系。

04“乐”动童年

      青剑湖学校杨晨晟老师、星澄学校姚雨晴老师、星澜学校黄媛媛老师同时开展同课异构—《夏日的雷雨》。黄媛媛整节课堂教学设计重难点突出，有效利用生成资源，关注学生身心发展特点，注重学生聆听能力的培养，学生情绪十分饱满，目标达成高效。姚雨晴紧扣新课程标准，课堂教学以学生为主，学科综合，课堂语言精练、教学过程流畅，用多种方式解决演唱问题。杨晨晟基本功扎实，在教学上利用声势律动与歌曲学习相结合，用语言创设情境，给学生建立情景，营造出良好的情绪氛围。

      课后，青剑湖学校丁洁老师对三位教学老师给予高度的评价并给出了相应的指导和建议，来自兄弟学校的听课老师也对上课老师给予不同的评价和建议。推动了三校在音乐学科的教学上进行的深层次的交流。

05量“体”裁衣

      教智融合，教有特色。体育课堂欢快灵动，精彩生成；学生合作探究、踊跃展示。多媒体技术有效融入体育课堂教学。研讨交流中，三校体育教师围绕学科育人、核心素养、教智融合、脑科学与课堂等话题进行了热烈、细致的交流。

06“美”不胜收

      星澜学校顾雅静老师、星澄学校秦雅老师给一年级的学生执教了《春天的色彩》一课，两课各具特色，精彩纷呈。

      课后，三校美术老师认真开展了教学研讨活动，星澄学校徐毓理老师对两课就学生学情、课堂教学环节的设计进行了细致的点评，顾雅静利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发。秦雅有”创新“和”创意“，易于学生自主探索的时间和空间，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

07“科”技探索

      星澜学校郑宇老师和星澄学校杨欣老师围绕《测试反应快慢》一课同题异构，郑宇以游戏导入，激趣引导学生采用三种方法抓反应尺，学生在亲身探究中明白了身体感官对反应快慢的重要性。杨欣以鲨鱼博士为课堂线索，带领学生科学开展翻拍手、抓尺子、比得分等探究活动，同学们也都收到了鲨鱼博士的科学礼物。 

      评课环节，倪渊老师首先肯定了两位老师的教学设计与教学过程，同时针对性的提出了教学环节衔接设计的具体建议，有效指导了两位老师科学课堂上科学素养的落地实施问题。

08“劳”甲利兵

      来自青剑湖学校的何忆娇老师和星澜学校许悦老师执教《叠衣服》一课，凭借扎实的劳技教学基本功、丰富的教学形式和精细的操作指导，引导孩子们手脑并用，叠出一件件整齐、美观的衣服，呈现出精彩而又创新的活力课堂。

      何忆娇整课结构清晰完整，关注低年级学生特点，注重创设情景反复操练；许悦注重尝试，由易到难多层次引导教学。两课紧抓重难点，静心指导学生掌握生活劳动本领，成果显著！

09传“道”授业

      星澜学校高晓娟老师与青剑湖学校丁姝老师同题异构《我是一张纸》，高晓娟教学目标明确，环节连贯，注重探究合作小组互动，结合环保因素设计板书，让学生在实际生活中体验。丁姝课堂接地气，整合课本内容，让学生更有兴趣去探索纸的由来，由衷地去爱惜纸张，教学环节与板书都落实到了活动中。

      两节精彩的课后，星澜学校徐艳老师进行评课与微讲座，徐艳提出要让学生成为生活和道德问题中的当事人，关注学生的情感体验，可以创造性地使用教材，重组教材，将教材作为学习资源和引导学生活动的线索。在轻松愉悦的氛围中，徐艳精彩的微讲座让在座的道法老师受益匪浅。

10“综”将绽放

      星澜学校冯莹莹老师从生活现象出发，带领学生在“健康实验室”中层层深入，探究“洗手”的大“学问”，孩子们迫不及待地展示自己的学习成果！星澄学校王笑寒老师幽默风趣的语言、简洁明晰的设计、直观生动的实验、科学方法的渗透等无一不吸引着学生的注意力。

      周铃敏老师高度肯定了两节课所展示出的亮点，对青年教师积极参与、认真思考的态度大加赞赏，同时指出综合课程的开展务必要聚焦课堂，提升学生综合实践能力，有效指导学生的实际生活。

      此次活动的开展，促进了”青澄澜“校际间交流，教师们对于”教智融合“有了更深的理解与实践，在课堂与教研中相互学习，优势互补，共同提升教育教学能力，创设出更多精彩纷呈的课堂！

撰稿 | 小学部

文案 | 陈泓颖

审核 | 小教处

排版 | 孙  东