星澜 | 四有好老师 ——

师泽如光，微以致远

师泽如水，润物无声

他们是授道解惑的教书匠

他们是立德树人的“大先生”

星澜学校四有好老师

潜心育人，勤教善研

 做学生人生“领航者”

 做教育强国“筑梦人”

01 先锋风采

代晓卿，苏州工业园区星澜学校小学语文学科负责人，多次在园区小学语文基本功竞赛、优质课评比中获一二等奖，开设多节区公开课并获一致好评，曾获评区易加平台先进个人、校优秀班主任、教学质量奖、先进工作者等荣誉称号。多次指导学生在省市级诵读比赛、写作比赛中获一等奖，指导多位学生获评省市级“阳光好少年”称号。参与《公共说理：小学语文“思辨性阅读与表达”》等多项省市级课题，多篇论文在省市级评比中获奖与发表。

02 先锋事迹

Part1：教学为本：平仄生花处，课堂即桃源

“每一堂课都是与学生的生命对话。”代晓卿老师始终秉持这样的信念。

她的课堂既有扎实功底，又充满灵动创意，她锤炼教学能力，精研教育艺术，深耕课堂，以幽默风趣的语言点燃学生对语文的热爱，用创新扎实的设计激活学生思维的火花。从备课到批改，从课堂到课后，她以“匠心”雕琢每一个教学细节，用沉浸式教学点燃学生对语文的热爱，以精细化教学让每个学生找到进步的方向。

Part2：德育润心：信笺藏云语，童心共月明

“卿不自知而吾已晓卿”，代晓卿老师将名字化作教育哲学，始终以“懂你”为育人密码，用温暖与智慧编织教育的经纬。

玻璃罐中，规则化作星河甜意。“蹲下来看孩子的世界”是她秉持的教育理念。她与孩子谈心、写信，用平等姿态走进童真世界。在班级管理中，她创设“玻璃瓶奖惩法”：以糖果为媒介，将规则意识化作甜蜜的集体荣誉感；创设“心灵小信箱”，让文字成为师生对话的桥梁，孩子们在这里倾诉烦恼、分享喜悦，而她则化身“心灵解码者”，用一封封回信播种希望。

家校灯下，信任长成春山青林。“让教育磁场无限延伸”是她坚持的家校共育理念。她打破家校壁垒，推出“家庭教育图书漂流”，设计“节日文化体验”等活动，让家长从旁观者变为教育合伙人，让家校成为教育命运共同体，培育出3位获得省市级好少年称号的学生。

 Part3：团队共进：青蓝共执笔，星火映千山

同频成长，渡新芽踏浪而行；云端种月，引群峰次第生辉。作为年轻的语文学科负责人，代晓卿老师始终坚信：“教育不是独行者的远征，而是同行者的共舞。”从初登讲台的青涩到独当一面的从容，她始终与青年教师并肩前行：深夜的灯光下，她和团队逐字推敲赛课设计；周末的校园里，她陪着青年教师反复打磨公开课……她以“真诚互助、双向成长”为理念，榜样引领，成人达己，既有青年教师的锐意进取，更有师者育人的深沉担当。她用行动诠释着新时代青年教师的责任：既有深耕教育的专业追求，也有对话生命的温暖情怀；既能站稳讲台绽放光彩，更愿俯身为桥托举他人。

03先锋诺言

以萤火温岁月，许教育三行诗——

一行写课堂星火——深耕教学，让课堂成为思维的沃土；

二行寄童心云月——守护纯真，让教育成为生命的对话；

三行赠同行青山——携手并肩，让星火汇成教育的春天。

图文：党政办

一审：赵  金

二审：张乐乐

三审：陈  莉