星澜 | 四有好老师 ——

师泽如光，微以致远

师泽如水，润物无声

他们是授道解惑的教书匠

他们是立德树人的“大先生”

星澜学校四有好老师

潜心育人，勤教善研

做学生人生“领航者”

做教育强国“筑梦人”

01 先锋风采

胡鸣，苏州工业园区星澜学校小学语文老师。作为一名在小学教育园地默默耕耘的教师，她始终以一种温柔而坚定的态度，践行着教书育人的神圣使命。她如同一缕和煦的阳光，温暖而明媚，照亮着孩子们的心灵世界，深受学生的喜爱和家长的认可。

02 先锋事迹

Part1 春风化雨，以爱育爱

她说：“蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是一个纯真无暇的大世界。”她放慢自己的脚步，耐心地倾听孩子内心声音在世界的回响，用心发现每个孩子的闪光点，用爱的教育，让每个孩子在自己的宇宙熠熠生辉。作为一名年轻的班主任，在班级管理中，她总是“刚柔并济、严而有爱”，用班级文化引领，用班规约束，形成了自己的独特的班级管理风格。“严”在常规管理和习惯培养，她所带的班级班风正、学风佳、凝聚力强，每学期都被评为“文明班级”。而对学生的“爱”则体现在生活点滴之中，一句小小的问候，一个暖心的关爱，实现心与心的交流，爱与爱的传递。她总能用发展和赏识的眼光去看待学生，发掘他们身上的闪光点，让他们在激励中不断进步、收获自信与勇气。她既是良师亦是益友，她的笑容挂在脸上，孩子放在心上，用欣赏的眼光去看待孩子，让每个孩子健康阳光，成为最好的自己。

Part2 心倾教学，锐意进取     

她坚信课堂是学生学习和成长的重要场所。因此她努力营造一个生动、活泼的课堂氛围。她潜心学习，认真钻研教材，力求准确把握教学目标和重难点；她努力提升自己的文本解读能力和教学水平，积极与同事交流，认真观摩学习各类优质课，不断更新自己的教育理念。讲台上她入情入境，讲台下的同学个个端坐、认真倾听。她毫不吝惜对孩子们的鼓励，在课堂中抓住一切良机，一个眼神、一个微笑、一个手势、一句话语都给予孩子们极大的鼓励。她的课堂有情感，她看得见每一个孩子，也看得见每一个孩子成长的姿态；她的课堂有创造，一个又一个“支架”让孩子们的语文思维不断进阶；她的课堂有规则，在沟通、交流与协商中形成班级的共同约定，让课堂有秩序，学习有效率。她用书香与笔墨为孩子们绘制童年的色彩，她用心做好教学中的每一件小事，以心血为墨，以智慧为笔，用无尽的耐心与智慧，为每一个渴望成长的心灵描绘出斑斓的画卷。

Part3 “融”爱于心，“合”力而行

作为学校的融合教育资源教师，她深深地理解了“选择了当教师，就是选择了责任”这句话的份量。每一个孩子都是一颗独特的星球，有自己的轨道和光芒。她深知特殊需要儿童需要更多的关注和支持，需要更多的“阳光”，慢慢扶着这群孩子的小翅膀，让他们走一步再走一步，让每个孩子都用自己的方式发光。在普校中融合教育资源教师就是特殊的光。她耐心陪伴特殊需要儿童，像光一样照亮孩子们融合之路。她在教育教学实践中及时进行调整，利用校内资源教室资源，让特殊需要儿童在普通教育环境中也能茁壮成长。在教学过程中，采用个别化教育，根据每个孩子的障碍类型、程度，以及他们的兴趣、优势来量身制定个性化的教育计划，精心设计教学活动。她以专业知识和技能为孩子的未来铺设坚实道路，让特需儿童绽放属于自己的光彩。

Part4 以爱为名，同心同行

“胡老师能够及时反馈孩子的表现，及时沟通。感谢老师的关心，让孩子们感受到了温暖和爱。”、“胡老师对小朋友们既有爱心又有耐心，班级里有什么事情会及时和我们家长沟通反馈。”。这是家长们眼中的胡老师。“最美的声音是家校同频的回响，最好的教育是家校共育的互动。”她一直将这句话奉为与家长相处的秘诀。她经常将孩子们学习生活中的点滴记录下来，主动与家长沟通。通过电话联系、家访等方式针对性给家长提供建议，向家长传递有效的教育策略，她真诚细致的工作得到了家长们的信任与支持。遇见，是故事的开始；携手，是温暖的篇章。他们在教育的道路上并肩作战，协作无间，成为了默契的伙伴。她以爱心为孩子们筑起庇护的港湾，做孩子们心中温暖的引路人。

七年，时光与脚印同行，她用尊重和欣赏赢得学生的喜欢，用真诚和理解博得家长的信任，用认真与笃行获得同事的赞赏，她在教育路上温暖前行，用爱倾听生命拔节的声音。作为一名青年教师，她深知自己仍有许多需要提升的地方，在未来的日子里，她将继续践行自己的教育理想，用真诚和努力书写平凡的教育故事。

03 先锋诺言

用心做事，传道解惑。用情育人，润物无声。

图文：党政办

一审：赵  金

二审：张乐乐

三审：陈  莉